Οδηγός δραστηριοτήτων λογοτεχνίας για τον εκπαιδευτικό

Κατερίνα Λάππα - Βάσω Νικολάου

Πέρα από το χρόνο που προορίζεται για τη διδασκαλία λογοτεχνικών κειμένων από το σχολικό Ανθολόγιο, ο οποίος δεν επαρκεί για μια ουσιαστική σχέση των παιδιών με την παιδική λογοτεχνία, ο δάσκαλος μπορεί να εντάξει την ανάγνωση εξωσχολικών βιβλίων και τις συναφείς δραστηριότητες όχι μόνο στο γλωσσικό μάθημα αλλά και σε όλο το εύρος του σχολικού προγράμματος. Επίσης, τα σχέδια εργασίας (project), που εκπονούνται στα πλαίσια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, των πολιτιστικών προγραμμάτων και της ευέλικτης ζώνης, αποτελούν προνομιακό χώρο αναγνωστικών δράσεων. Η ανάγνωση των βιβλίων μπορεί να γίνεται σε ατομική βάση, σε ομάδες μαθητών ή από το δάσκαλο προς όλους τους μαθητές.